Hoe kies je een naturopathieschool?

Is een fysieke school van een hoger niveau dan een school met E-learning ?

Er zijn voor- en nadelen aan elk type school. Dat gezegd hebbende, wat het niveau van een school bepaalt, komt in wezen neer op de werkelijke inhoud die door het opleidingscentrum wordt aangeboden en dat heeft niets te maken met de manier waarop de lessen worden gegeven; dat wil zeggen via E-learning of fysiek aanwezig zijn .

Als het niveau van een school vooral wordt bepaald door de werkelijke inhoud die wordt aangeboden, hoe kun je dan weten of een school een goed opleidingsniveau biedt voordat je je inschrijft ?

Om deze vraag te beantwoorden, willen sommige mensen de inhoudsopgave of de titel van de verschillende delen van elke cursus verkrijgen. In feite is het een misvatting om te denken dat als je de inhoudsopgave of de verschillende delen van een cursus hebt, je de kwaliteit ervan kunt beoordelen.

Bijvoorbeeld, als het onderwerp Omega 3-vetzuren belangrijk voor u is, kunt u gerustgesteld zijn als u ziet dat het in de inhoudsopgave van de opleiding die u wilt kiezen, voorkomt. Maar de beperking van een dergelijke redenering ligt op kwalitatief niveau. Het onderwerp kan namelijk wel behandeld zijn, maar toch lacunes of tekortkomingen in de inhoud hebben, omdat dit onderwerp zoveel belangrijke en onmisbare "subtiliteiten" bevat voor een "welzijnsprofessional". Deze opmerking geldt voor alle onderwerpen of thema's die aan bod komen in een opleiding tot naturopathisch hygiënist.

Wie kan als scheidsrechter optreden om de werkelijke kwaliteit van een opleiding tot naturopathisch hygiënist te beoordelen ?

Om de inhoud van een opleiding echt te waarderen, moet men in staat zijn te ontdekken wat er fout, verouderd of ontbrekend kan zijn in een opleiding, zowel op wetenschappelijk als op experimenteel vlak.

Ervaring en experimenteren met een theorie is een even belangrijk gebied als de wetenschap, vooral op het gebied van naturopathie en hygiënisme. Het ideaal manifesteert zich namelijk wanneer een ervaring door de wetenschap wordt bevestigd.

Dat gezegd hebbende, verdient het wetenschappelijke begrip hier een nadere toelichting. Inderdaad, tegenwoordig moet er grote waakzaamheid worden betracht met betrekking tot de wetenschap, omdat sommige zogenaamde "wetenschappelijke" werken of bepaalde wetenschappelijke theorieën zijn aangetast door "financiële belangen". Zo worden bepaalde beweringen "abracadabrant of extravagant" zijn verschenen over de oorsprong van cholesterol en atheroomplaque bijvoorbeeld en worden verspreid door veel gezondheidsprofessionals, waaronder naturopaten .

Dit beweren is geenszins bedoeld om het standpunt van de wetenschap in diskrediet te brengen, integendeel, maar er moet grote waakzaamheid worden betracht met betrekking tot de werken waarnaar wordt verwezen, die rigoureus en serieus moeten zijn.

Het is dus belangrijk dat het opleidingscentrum of de school de kwaliteit van de wetenschappelijke werken controleert waarnaar zij wil verwijzen.

Hoe de kwaliteit van een hygiënistische naturopathie-opleiding te beoordelen voordat je je inschrijft ?

In feite kunnen het alleen maar aanwijzingen zijn, want om een opleiding echt te beoordelen, zoals we hierboven hebben gezien, zou men de volledige inhoud ervan moeten bestuderen en in staat moeten zijn om de fouten, de tekortkomingen of de onjuiste of verouderde informatie of theorieën te ontdekken.

Een dergelijk analysewerk kan niet worden uitgevoerd door leerlingen van een dergelijke school, omdat het moeilijk is om rechter en partij te zijn, aangezien ons standpunt beperkt is door onze kennis of onze mentale schema's of vooroordelen.

Zonder bewijzen te zijn, wat zijn de aanwijzingen die kunnen wijzen op de potentiële kwaliteit van een hygiënistische naturopathieopleiding, voordat je je inschrijft ?

De aanwijzingen en de informatie die kunnen worden verkregen voordat men zich inschrijft, kunnen zijn:

• Het totale aantal trainingsuren.
• De dichtheid van de cursussen kan onder andere worden beoordeeld aan de hand van het aantal opleidingspagina's dat aan elke cursus is gewijd.
• De anciënniteit, de ervaring, de opleiding en de professionele loopbaan van de verantwoordelijke(n) van een school, want hij of zij zijn het vaak die het niveau van de eisen van de opleiding die door hun school wordt gegeven, zullen bepalen. Maar ook de filosofie, de algemene richting van de instelling en vooral als zij zelf bepaalde lessen schrijven.

Dat gezegd hebbende, is het risico van elke schoolleider, zelfs... "ruimdenkend" is om bepaalde dogma's over te brengen of "waarheden" op een enigszins automatische manier, zonder de tijd te hebben genomen om ze allemaal opnieuw te evalueren in het licht van recente en relevante wetenschappelijke studies of tegenstrijdige experimenten.

En vooral niet te vergeten een van de belangrijkste aanwijzingen: de aanwezigheid of afwezigheid van lessen over pathologische voeding en de manier waarop deze zijn uitgevoerd.

Opmerking.

In dit verband is het hier belangrijk om dit zo belangrijke punt minimaal te ontwikkelen. Zelfs als men heeft geprofiteerd van een uitstekende opleiding op kwalitatief vlak, is het belangrijk dat men lessen in voedingspathologie kan volgen. Deze cursus ontbreekt in veel opleidingen, omdat sommige schoolleiders van mening zijn dat alle noodzakelijke lessen voor het uitvoeren van een consultatie in de basisopleiding zijn ontwikkeld, wat feitelijk waar is.

Dat gezegd hebbende, verschillende gecertificeerde naturopaten besluiten om er geen beroep van te maken. Hoewel de redenen uiteenlopend kunnen zijn, is een van de oorzaken gerelateerd aan de moeilijkheid die sommigen concreet ervaren bij het omgaan met de vele diverse en gevarieerde gevallen en de uitdagingen die ze kunnen tegenkomen zodra ze hun beroep daadwerkelijk uitoefenen.

Inderdaad, de redenen voor de consultaties van hun "cliënten-patiënten" kunnen zeer variabel zijn en de aandoeningen meer of minder ernstig. In feite, wanneer men net zijn opleiding heeft afgerond en men tijdens een consultatie geconfronteerd wordt met verschillende gezondheidsproblemen, is het niet altijd gemakkelijk om zich meerdere jaren van opleiding in voeding, micronutritie, fytotherapie, aromatherapie, gemmotherapie te herinneren, dit alles in combinatie met de kennis van het individuele terrein op dat moment. «T».

Aangezien we ons richten tot naturopathen-hygiënisten en niet tot artsen, moet deze cursus niet... focussen op de biochemische symptomen die verband houden met een ziekte, maar moet eerder de oorzaken ervan zoeken en deze zoveel mogelijk corrigeren. Hiervoor is het noodzakelijk om respect voor iedereen te bevorderen. de gezondheidsfactoren, om bij te dragen aan het herstel van de integriteit van het organisme.

Het is belangrijk, in het geval van de aanwezigheid van deze cursus pathologische voeding, om te controleren of deze op een holistische of hygiënistische manier is ontwikkeld en niet op een allopathische manier, dat wil zeggen door zich te beperken tot het beschrijven van de biochemische symptomen die bij een bepaalde ziekte worden waargenomen. Dit zal niet erg nuttig zijn voor een hygiënistische natuurgeneeskundige, in tegenstelling tot een arts, die een antwoord heeft: het voorschrijven van specifieke medicijnen waarvan de rol vaak is om de symptomen te laten verdwijnen.

Op de ENHED-school worden de lessen pathologische voeding ontwikkeld op basis van grote thema's .

Bijvoorbeeld:

• Gynaecologische aandoeningen.
• Gewrichtsaandoeningen.
• De ziekten van het spijsverteringsstelsel.
• Neurologische aandoeningen.
• De ziekten van de luchtwegen.
• Hart- en vaatziekten.

Enz.

In eerste instantie zal elke cursus de oorsprong en de algemene en gemeenschappelijke verbanden ontwikkelen die er zijn tussen alle gezondheidsproblemen die betrekking hebben op een bepaald thema, dat gynaecologisch, gewrichtsgerelateerd of neurologisch kan zijn.

Vervolgens zullen deze cursussen verschillende pathologieën ontwikkelen die met dit thema verband houden. Bijvoorbeeld voor gezondheidsproblemen gerelateerd aan neurologische aandoeningen, zullen we onder andere verschillende protocollen vinden zoals:

• Protocol voor zenuwinzinking.
• Protocol in nervositeit.
• Protocol voor slapeloosheid.
• Protocol in verband met verschillende gezondheidsproblemen.
• Protocol bij vermoeidheid.
• Protocol bij multiple sclerose.
• Protocol over Alzheimer.
• Protocol over Parkinson.

Enz.

Herinnering. In de naturopathie-hygiënisme behandelt men de ziekte niet en houdt men zich er ook niet mee bezig, maar men probeert uitsluitend de oorzaken van deze aandoeningen te corrigeren en te elimineren door alle gezondheidsfactoren te optimaliseren, zoals ademhaling, slaap, ontspanning, frisse lucht, maar vooral ook voeding.

Men maakt onder andere gebruik van biotherapie zoals micronutritie, gezonde, levende en geïndividualiseerde voeding, maar ook fytotherapie, aromatherapie, gemmotherapie, balneotherapie, wikkelingen, drainages, diëten, enz.

Voor elke gezondheidskwaal, net zoals de adviezen die men kan vinden in een naturopathische hygiënisme-consultatie, zullen in deze fiches specifieke adviezen voor al deze biotherapieën worden gegeven. Zo zullen bijvoorbeeld informatie over de duur van het innemen van elk voedingssupplement of elk protocol, de hoeveelheden die geconsumeerd moeten worden, enzovoort, worden gepresenteerd. Bovendien zullen waarschuwingen worden gegeven om fouten te vermijden die gemaakt kunnen worden in het kader van specifieke dieetregimes zoals het rauwe dieet, veganistisch, vegetarisch.

Als uw "cliënt-patiënt" is bezorgd over een gezondheidsprobleem, dat in deze cursus niet wordt behandeld, zult u geen moeite hebben om zelf een aangepast protocol op te stellen. Inderdaad, tussen de ontwikkeling van gezondheidsproblemen voor elk groot thema en de voorbeelden van specifieke gezondheidsproblemen die voor elk van hen worden ontwikkeld It appears that your message is incomplete. Could you please provide the full text you would like translated from French to Dutch?Voorbeeld van thema : gewrichtsstoornissen. Voorbeeld van een specifieke stoornis : artrose), u kunt zich door dit alles laten inspireren om passende adviezen te geven met betrekking tot een bepaalde gezondheidsstoornis die niet in de lijst is opgenomen, maar die wel tot een groot thema behoort dat is behandeld.

De prijs van de opleiding verlagen, is dat verenigbaar met het begrip kwaliteit ?

Over de kosten van de opleiding.

Vandaag de dag zijn er naturopathie-opleidingen die variëren van enkele honderden euro's tot duizenden euro's, of zelfs meer dan 10.000 euro. Hoewel een hogere prijs van een opleiding niet per se een garantie is voor betere kwaliteit, blijft het waar dat kwaliteit een onvermijdelijke kost met zich meebrengt. Dat gezegd hebbende, kan kwaliteit zeker samengaan met een redelijke prijs, maar niet onder een bepaalde drempel. Een opleiding met veel tekortkomingen, of die verouderde of onjuiste theorieën bevat, zowel wetenschappelijk als experimenteel, zal onvermijdelijk het opleidingsniveau van de toekomstige naturopathisch hygiënist en dus zijn of haar vaardigheden beïnvloeden.

Zo zien we vandaag de dag aanzienlijke verschillen in bekwaamheid bij verschillende naturopaten of hygiënistische naturopaten. Dit is ook de conclusie van de uitstekende naturopaat Robert Masson. (1931 2019) in zijn werk: "de naturopathie verpletterd". Bijvoorbeeld, hoewel het "levende" voedsel (dat wil zeggen die een groot deel rauwe voedingsmiddelen bevat, maar niet uitsluitend, zoals rauwe groenten, gekiemde zaden, jonge scheuten van granen, enz.) is een onmiskenbaar gezondheidsvoordeel, men kan betreuren dat verschillende naturopaten er niet in slagen de oorzaken van de problemen van hun "cliënt-patiënten" qui suivent ce soort voeding. Heel vaak zijn deze problemen niet te wijten aan dit dieet, althans in theorie, maar aan bepaalde fouten in de uitvoering, evenals aan individuele factoren die niet in aanmerking zijn genomen. Dit kan ook betrekking hebben op mensen die een 100% rauw dieet volgen of veganistisch, vegetarisch zijn. Aan de andere kant, een naturopaat-hygiënist die goed bedreven is in de kunst van het maken van "voedingsinstellingen" zal sterk bijdragen door zijn correcties en adviezen om de spijsverteringsprocessen van zijn "cliënten-patiënten" en dus de assimilatie van de voedselbolus bevorderen.

Een dergelijk werk draagt vaak bij aan een merkbare verbetering van het welzijn van veel mensen en helpt zo de integriteit van het organisme te herstellen. Maar daarvoor is het absoluut noodzakelijk om alle processen van voedselvertering goed te beheersen, wat niet alleen neerkomt op het kennen van enkele basisprincipes met betrekking tot de spijsverteringsprocessen. Tegelijkertijd is het ook nodig om de vele gunstige en ongunstige interacties tussen voedingsmiddelen, de verteringstijden, het begrip van onverteerbare of te "composieten" zoals muesli's onder andere, de compatibele en incompatibele voedselcombinaties, de concepten van individuele constituties, enzovoort.

Het is belangrijk te weten dat veel gezondheidsproblemen hun oorsprong vinden in een dysbiose. (onbalans van de darmflora) die een overmatige doorlaatbaarheid van het darmslijmvlies zal bevorderen. Door deze verandering zullen macromoleculen of giftige moleculen de darmbarrière passeren en ontstekingsreacties, immuunreacties en een toename van oxidatieve stress veroorzaken. Al deze verschijnselen bevorderen talrijke gezondheidsproblemen op afstand, die in sommige gevallen zeer ernstig kunnen zijn.

Hier zien we duidelijk dat een opleiding tot hygiënistische natuurgeneeskundige, die deze talrijke biochemische mechanismen negeert of slechts oppervlakkig behandelt, de vaardigheden van de toekomstige hygiënistische natuurgeneeskundige aanzienlijk zal benadelen. Zo begrijpen we beter waarom sommige natuurgeneeskundigen naar forums gewijd aan natuurgeneeskunde gaan om hulp te vragen bij het oplossen van bepaalde problemen die ze tegenkomen tijdens consultaties met hun cliënten. "cliënt-patiënten". Het is hier niet de bedoeling te beweren dat de hygiënistische natuurgeneeskundige gehouden is aan een resultaatsverplichting. Het is echter wel zijn verantwoordelijkheid om de middelen te vinden om zijn cliënt zo goed mogelijk te helpen. "cliënt-patiënt" door middel van serieuze, kwalitatieve en gepersonaliseerde adviezen.

Gezien alles wat hierboven is uiteengezet, kunnen we alleen maar beseffen dat de kwaliteit van een opleiding in naturopathie en hygiënisme in belangrijke mate de vaardigheden van de toekomstige welzijnsprofessional zal bepalen.

Bij dit alles moet rekening worden gehouden met het begrip voedselkwaliteit, waarbij giftige moleculen worden uitgesloten. (maillard, glycatie, enz.). Het specificeren van dit alles doet op geen enkele manier afbreuk aan de kwaliteit van een bepaalde opleiding, maar biedt eerder stof tot nadenken.